1. 毕业设计（论文）主要内容：
目前Mooc风靡全球，如何评价MOOC的学习效果倍受关注。学习效果的合理评价不仅具有单纯的评估意义，还能够激发学习者的学习兴趣和学习动机。因此，多数MOOC平台都提供了随堂测验、个人档案袋、学伴互评、成果认证等辅助评价工具，这些工具期望通过有效评价的途径，缓解MOOC课程的高退学率的痛点。在MOOC课程中，学习者主要以自主学习的形式进行学习，教师和学习工具在实际中越来越多地以辅助者的身份出现。从学生视角进行学习效果的评价，也是学生主体地位的体现，对于研究和利用学习者的学习动机的是非常重要的。
本选题要求查阅大量的文献资料，掌握调查研究相关的理论和方法，分析和对比国内外针对MOOC学习效果分析的现在研究，从学习者视角设计关于MOOC学习效果的调查方案，并对调查结果进行分析、提出合适的建议。
2. 毕业设计（论文）主要任务及要求
1.查阅和整理相关参考文献，撰写开题报告，要求参考文献不少于15篇，其中近五年的文献不少于3篇；2.了解当前主流MOOC平台的功能和特色，；3.掌握调查分析的方法和技巧，能围绕选题内容选择有效的调查方式进行研究，得出结论并提出建议；4.完成英文文献的翻译、论文写作等工作，要求英文翻译准确，论文字数不少于12000字。
3. 毕业设计（论文）完成任务的计划与安排
2017年1月5至2017年1月31日，确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。
2017年2月1至2017年3月15日，查阅并整理资料，撰写和修改开题报告。
2017年3月16至2017年4月15日，提交论文大纲，撰写论文初稿。
4. 主要参考文献
[1] 姜蔺, 韩锡斌, 程建钢. MOOCs学习者特征及学习效果分析研究 [J]. 中国电化教育, 2013, 11): 54-9 65.
[2] 张玉娴. 慕课中的学习评价以Coursera和Udacity为例 [J]. 世界教育信息, 2015, 9): 15-20.
[3] 刘娉婷. MOOC的学习评价研究 [D]; 陕西师范大学, 2015.
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