比赛教学法在田径教学中运用效果的研究任务书

本文主要选取了淮安市盐河中学初三二班三班的全体学生作为研究对象，将他们分成了实验组和对照组，初三二班为对照组，三班班为实验组。以参与学生，体育教师为调查对象，涉及到的内容包括学生的参与情况，学生动作技能掌握情况，学生项目的最优成绩，课堂气氛及师生互动情况。

3. 参考文献

[1]蔡昀均.田径教学对提高初中生体质健康作用研究[J].田径,2020(01):79-80.

[2]黎小梅.中学田径课程教学的现状及对策探究[J].田径,2020(02):11-12.

[3]李成.初中体育教学中趣味田径教学法的应用分析[J].学周刊,2019(32):146.

4. 毕业设计（论文）计划

第1阶段：确定论文主题方向，进行论文题百目的筛选。第2阶段：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。第3阶段：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可度行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。第4阶段：整合已有资料、构筑论文的大纲。第5—8阶段：根据查找的数据和相关资料，对淮安市盐河中学初三二班三班进行教学，并采集数据。对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推道敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。第9-13阶段：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。第14-15阶段，论文资料回整合，最终定稿，为最终的答辩做好各答方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。