1. 毕业设计（论文）主要目标：
本课题欲通过日剧《宽松世代又如何》来探讨发生在日本现代社会的宽松教育的失败问题。
本文以《宽松世代又如何》这部日剧作为论文出发点，从人物事件着手，探究当下备受关注的宽松教育问题。
本文与其他论述宽松教育的文章不同之处在于，采用日剧内容分析与文献资料相结合的方式。
2. 毕业设计（论文）主要内容：
日本宽松教育是在填鸭式教育之后建立起来的新的教育制度，它的本意是提高学生的自主学习能力，更注重学生身心健康和综合能力的培养。
通过给学生提供宽松氛围来培养其生存能力、创新能力。
但不曾想最终的结果是弊大于利。
3. 主要参考文献
[1]臧佩红．《日本近现代教育史》．世界知识出版社．[M].2010.327-414[2]冯生尧．《课程改革：世界与中国》．[M].广东教育出版社．2004.185[3]刘炳范．《战后日本文化与战争认知研究》．中国社会科学出版社．[M]. 2003．71-75[4]胡国勇．“宽松教育”的攻防——解析日本的“学力下降”论战．[J]．全球教育展望．2005．30-34[5]吴式颖 李明德．《外国教育史教程》．[M]．人民教育出版社．2015.450-451[6]王玉珊．《日本教育及其在经济发展中的作用研究》．[M]．中国社会科学出版社．2012．41-54[7]陰山英男.『学力の新しいルール』.文藝春秋.2005．[8]石井進 笠原一男など.『詳説日本史』改定版[M]．山川出版社. 1999[9]松野豊．「十年“宽松教育”留给日本的教训」[J].环球时报. 2002[10]文部科学省．『文部科学省白書』2009．68-74[11]寺脇研.「それでも、ゆとり教育は間違っていない」[N]．扶桑社.2007[12]山内乾史原清治.『リーディングス 日本の教育と社会学力問題ゆとり教育』日本図書センター.2006
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