浅谈初中英语课堂教学中教师的纠错方法任务书

 2022-11-26 12:54:03

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

从20世纪50年代以来，外语学习领域就开始对学习者的错误展开研究。国内外的学者都做过了大量的实证研究，给在实际中的英语教学课堂上的教师的纠错提供了理论上和实践上的指导作用。

同时，人们对待语言学习过程中学习者纠错的看法也随着某一个特定时期教学法的盛行而变化。如今交际教学法在中国盛行，教师对学习者纠错的容忍度比以前大了很多，他们的纠错行为也相应减少了很多。但是在英语教学过程中，学生的语言错误始终是困扰英语教师的一大难题，在纠错过程中教师扮演了重要的角色，而学生在使用英语时，其纠错意识并不高。如何认识和对待学生的语言错误、帮助学生提高纠错意识和找到有效地纠错方式?这是本文试图探讨的问题。

2. 实验内容和要求

初中是英语学习的重要阶段，由于英语学科的特殊性，在英语课堂中学生比在其他课堂更容易犯错。错误的出现是不可避免的，因此教师的纠错理念与方式至关重要，如何恰当纠错才能激发学生对于英语学习的兴趣成为了每个教师必须面对的实际问题。

本文以纠错理论为基础，综合国内外的一些纠错策略研究，针对初中英语课堂中学生产生错误的情况和教师纠错的情况进行研究。把错误的界定，类型，原因还有一些纠错理论运用于文中，结合初中英语课堂教学的实际情况，指出了初中英语教学中教师纠错存在的一些问题，明确了纠错的原则并且提出了教师应该如何纠错的建议。最后对文章进行了总结，承认本文的局限性并且对未来提出期望。

要求：在规定时间内完成一篇5000字左右的关有一定价值意义的论文

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3. 参考文献

Brown,HDouglas,PrinciplesofL.anguagelearningandTeaching[M].NewJersey:PrenticeHall,Inc,1994.Chomsky.SyntacticStructure【M】.1957.

Corder S P.The Significance of Learner''s errors [J].International Review of Applied Linguistics, 1967:161-170

邱兆杰. EFL教学中的纠错问题学习者的看法和要求[].外语界,1997(2).牟金江，语言错误分类及其纠错策略[J].西安外国语学院学报,2004,(4):3.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月9日 论文修改2022年5月10日 完成定稿2022年5月11-12日 学院统一答辩

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