合作学习在初中英语写作教学中的应用任务书

 2022-11-27 13:54:22

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本研究旨在初中英语教学实践中按照“新课准”的基本要求，以社会互赖理论、选择理论、最近发展区理论等与合作学习的相关理论为指导，探讨研究在初中英语写作教学课堂中实施合作学习可行性和有效性，以期达到在研究结束后能够促进学生的学习能力，打破传统教学填鸭式的现象，提高学生的学习兴趣，增强学生学习主动性，激发学生的求知欲，提高教师教和学生学的效率的目的。而本研究的结果也可以给广大初中英语教师在初中英语写作教学中实施合作学习提供借鉴，最终促进初中英语教学的改革，全面提高初中英语教学的质量，提高初中学生的英语写作水平和能力。

2. 实验内容和要求

首先要了解初中生在英语写作方面的现状，研究如何改变初中英语写作的薄弱现状。其次通过实证研究，运用问卷调查等方法了解合作学习对学生写作的帮助，对相关数据进行仔细的分析。最后证实合作学习方法在我国初中英语写作教学中的可行性和有效性，用以优化教师写作教学方法，提高学生英语写作能力，培养良好的写作习惯和增强英语写作的兴趣和信心。

3. 参考文献

1.Dana L. Grisham, Ph.D Paul M .Molinelli,M.A Cooperative Learning ,1995. 2.Johnson,D.W.,Johnson,R.T,andHolubec,E.J,CooperationintheClassroom,Edina,MN:InteractionbookCompany,1998.3.仲卫利GroupCooperativeLearninginEnglishClass.

4.刘玉静、高艳《合作学习教学策略》，北京师范大学出版社，2011

5.教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2001年

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日-2022年12月14日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日各组集中开题2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月9日论文修改2022年5月10日完成定稿2022年5月11-12日学院统一答辩

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