母语在二语习得中的负迁移现象——以中国学生二语习得为例任务书

 2022-12-01 10:56:30

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

语言迁移是语言学习中的一个重要因素。正迁移促进第二语言习得，合理的利用语言正迁移可以提高对第二语言学习的效率。负迁移阻碍第二语言习得，正确的认识在二语习得中存在的负迁移可以很大程度上减少对第二语言学习的困难。因此对母语负迁移的研究和探讨将在外语学习中发挥重要作用。本文对跨文化交际中母语负迁移现象及其原因（主要分析以汉语为母语二语为英语）进行了探讨和分析，并就如何克服在英语学习中汉语对语言对英语的负迁移，提高学生的语用能力提出了一些建议和对策。从而为母语为汉语的英语学习者减少学习的阻碍并且提高二语习得的效率。

2. 实验内容和要求

在本文中，文献回顾部分主要叙述了语言迁移的定义和语言迁移发展的历史，以及系统的描述了语言负迁移在国内外的研究。正文部分主要涉及语言负迁移的种类和应对策略。对语言负迁移分为了三个种类：语音负迁移、语法负迁移、文化负迁移，对其存在的原因以及现象进行了概述，且指出了语言负迁移对二语习得的影响。应对策略主要是：1、学习者应当克服恐惧心理，正确认识语言负迁移。2、对语言能力训练和语用能力训练同等重视。3、语言学习者应当建立多文化世界观从而减少语言负迁移所带来的阻碍。以上是本课题的主要内容。

3. 参考文献

Benson, Cathy. Transfer: Cross-linguistic influence. ELT Journal, 2002

Ellis, Rod.Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1986

Krashen.Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Press, 1986

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日-2022年12月14日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日 各组集中开题2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月9日 论文修改2022年5月10日 完成定稿2022年5月11-12日 学院统一答辩

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