克拉申“输入假说模式”理论在高中英语听力课中的应用（以必修一Unit2 Growing Pains Task为例）任务书

 2023-01-30 10:36:16

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在第二语言习得理论研究中影响最大、成就较高的也是最全面的理论，便是克拉申（Krashen）的语言习得理论。Krashen 的第二语言习得理论由五个假说构成:习得-学习假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说以及自然顺序假说。其中最重要，也是该理论的核心就是“输入假说”理论，该理论启发我们在外语教学过程中应当注意创造自然语言交际环境，注重可理解 输入，并努力营造宽松和谐的教学氛围，以降低学生的“情感障碍”，最终促进学生吸收“可理解输入”的 最大化。 本课题将围绕“输入假说模式”理论，了解普通高中高中生的听力能力，以及分析高中听力课堂的现状，并根据克拉申理论探讨高中听力教学中设计，提出有效的策略，进一步提高高中英语听力教学的科学性，促进高中生听力能力的提高。

2. 实验内容和要求

1.介绍

2.文献综述

2.1关于克拉申输入假说的叙述

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3. 参考文献

Boyle,J.P. Factors Affecting Listening Comprehension.”ELTJournal38.1(1984):84-88.print.

Brown H. D.Principles of Language Learning and Teaching.New York: Longman,2000:276-278.

Krashen,S.Language Acquisition and Language Education,Alemany Press,1985

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4. 毕业设计（论文）计划

选题表 2022年12月16日

任务书 2022年3月20日

中期检查 2022年4月20日

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