英语绘本对小学生阅读素养影响的研究任务书

 2023-02-10 16:00:15

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题在淮安实验小学三年级选择了两个班级进行实验。

实验内容包含绘本教学，问卷调查以及考试测试。

期间还需要对绘本进行选择，收集关于绘本教学，阅读素养，以及相关理论的资料。

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2. 实验内容和要求

本课题建立在图示理论，多元智能理论以及元认知理论的基础上，研究英语绘本对小学生阅读素养的影响。为了深入探究，本课题利用两个班级进行前后对照。其中一个班级（实验班）通过两个月的绘本学习，无论是在英语阅读素养方面还是对英语阅读的兴趣上，都比对照班有显著的进步。通过研究发现，开展绘本教学有利于提高学生的英语阅读素养，包括构建文本概念，形成音素意识，学习语言知识，提高阅读流畅度，促进有效阅读策略的运用，感知文化异同，发展多元思维，创设积极的阅读体验、养成良好的阅读习惯。所以教师应该不止步于教材，有效利用绘本培养好学生的阅读素养，才能有利于学生的全面与长期的发展。

3. 参考文献

Flavell, J. H. “Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive Developmental Inquiry”. American Psychologist, 10(1979): 906-911.

Gardner, H. Frames of Mind: “The theory of multiple intelligences”. New York: Basic Books, 1983.

Maria Nikolayev.How Picture Books Work.New York:Routledge,2001.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年9月--12月 在小学进行实验和数据收集

2022年1月 收集资料

2022年2月 整理资料和数据

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