建构主义视角下的中小学英语词汇教学衔接研究任务书

 2023-02-10 16:00:32

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在老师的指导下，从建构主义理论视角出发，通过收集整理淮安市某中学和某小学教学衔接的现状资料，分析其存在的问题，在建构主义理论视角下，探讨改进中小学英语词汇教学衔接的对策措施。研究开展过程中，培养学生收集、整理、筛选信息资料和调查研究的能力，提高本专业中英文资料的阅读和理解能力，培养学生综合运用所学英语专业教学理论知识的能力。通过毕业论文的撰写，初步掌握论文研究的基本方法和本科毕业论文的写作技巧与规范要求。

2. 实验内容和要求

课题内容

论文运用词汇教学、建构主义等理论对中小学i词汇教学衔接方面的相关研究成果，深入分析实际，对目前淮安市中小学的词汇教学衔接方面进行调查分析。通过借鉴国内外教学衔接方面的理论研究成果和成功实践经验，从理论和实际操作的层面探讨改进淮安市中小学词汇教学衔接的教学策略。

课题要求

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3. 参考文献

Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press (3rd edition), 2011.Galton, W. Moving from the Primary Classroom. London: Routledge Kegan Paul, 1988.Mc Donough, J., and Shaw, C. Materials and Methods in ELT: A Teacher’s Guide. Beijing: Peking University Press, 2004.Pettit, N. Improving the Transition of Students Moving into Sixth-Grade through a Middle School. Orientation and Peer Helper Program Practice Report. Grade 5(2014), 25-27.冯方园.《〈牛津小学英语〉（译林版）词汇分析及其教学启示》. 华东师范大学，2011.扶银芬.《基于联想理论的小学英语词汇多媒体情境创设研究》.《读与写（教育教学刊）》. 6（2019）：70-71.黄阿宾.《中小学英语教学衔接问题研究》.东北师范大学，2008.李骏.《基于语境理论的记忆策略训练在中小学英语词汇教学中的运用》. 华东师范大学，2010.卢丹.《中小学英语教学衔接问题研究》.辽宁师范大学，2018.王桂芳.《教育游戏融入小学英语教学的模式构建》.《课程教育研究》，3（2020）：127.张锐.《游戏教学法在小学英语词汇教学中应用研究》. 辽宁师范大学，2016.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月16日-2022年3月11日 查阅资料，提交选题

2022年3月12-23日 各组集中开题

2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作

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