试析英语阅读教学中有效输入途径任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在阅读教学开展的过程中，语言材料输入是提高应用能力的基础。

针对学生阅读能力普遍偏低,速度较慢的现象，依据可理解输入及策略理论，本课题拟以Krashen的输入假说为理论依据，从方法和策略方面探讨英语阅读教学中有效输入的途径，试图通过本课题的研究，找到更有效的英语阅读教学方法与途径，从而获得更好的教学效果。

同时，掌握学术论文的一般写作规范，学会学术论文的规范写法，从而达到本科生毕业论文的要求。

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本课题主要探讨在英语阅读课教学中，如何从教学方法与教学策略两方面有效提高英语阅读教学效果，通过对阅读教材、教师教学方式手段、学生学习策略等方面，提高输入效率，增加阅读有效性。

在目前阶段需广泛搜集、整理相关资料，了解该课题的背景知识和相关理论；按时完成初稿写作，认真向指导老师请教并完成论文修改。

Ellis R. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: Oxford University Press, 1994

Goodman, K. S. Reading: A Psycholinguistic guessing game, Journal of the Reading Specialist. College Reading Assiciation, vol 6.

Krashen, S. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford：Pergamon, 1981.

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2013年11月20日到2022年2月20日查阅资料，确定选题

2014年3月8日到12日开题

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