1. 毕业设计（论文）的内容和要求
英语课堂教学是中学生学习英语的主渠道。
在英语课堂中，教师话语是组织教学活动的工具，是控制学生课堂行为的重要手段，也是进行目的语输入的载体。
本文运用礼貌原则，尝试从语用学角度浅谈英语教师话语的策略及功能，有助于构建和谐的师生关系，了解课堂教学的真实情况，改进课堂教学效果，从而找到完善英语教师课堂话语实效性的途径，为促进英语教学服务。
2. 实验内容和要求
本课题从语用学的角度探讨教师话语，主要以Leech的礼貌原则为理论框架，采用课堂观察，问卷调查等方式，以英语教师在进行课堂教学活动中的课堂指令、教师提问和反馈等方面的课堂用语为例，浅析其中所体现的礼貌原则。
本课题在一定的理论基础上，应做到中心突出，观点明确，层次清楚，结构合理，论据充分，并能进行深入分析，见解独到。
同时，应注意论文写作的规范格式和要求，注意语言表达的流畅和准确。
3. 参考文献
Leech, G. N. Principles of Pragmatics. London: Longman, 1983.Numan, D. Language Teaching Methodology. New York: Prentice Hall, 1991.Xun Lixin. Classroom Discourse for School Teacher of English. Beijing: Foreign Language Teaching And Research Press,2012何自然,冉永平.《新编语用学概论》.北京: 北京大学出版社,2009范朝秋，张璇.《礼貌理论与英语教师课堂用语》.安顺师范高等专科学校学报, 2(2005):32-35刘润清.《关于Leech的礼貌原则》. 外语教学与研究，2 (1987).王国祥.《英语教师话语的礼貌原则分析》.青海民族大学学报,2(2010): 112-114王小净,朱雪艳.《从礼貌原则看大学英语教师的课堂用语》.英语教师,12(2011):13-17
4. 毕业设计（论文）计划
2013年11月 查阅资料，确定选题2022年3月初开题2022年4月中旬前查阅资料，完成论文初稿3014年4月中旬后论文修改2022年5月初完成定稿，准备答辩
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