文化休克的负面影响及对策——以中国海外留学生为例任务书

 2023-11-22 09:02:28

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

从奥博格的文化休克理论出发，给出文化休克的定义，包括四个阶段及其对应的症状，接着总结中国留学生海外生活的现状，然后阐述文化休克对留学生造成的负面影响，包括对日常生活、工作学习及心理状态的影响，最后针对这些负面影响，从学生自身，本国机构及海外高校的角度提出一系列对策，旨在引起人们对留学生文化休克现象的重视，并提出一些对策,从而帮助人们进行更有效的跨文化交际。

2. 实验内容和要求

1、计划进行的工作：搜集资料，研读文献，设计论文框架等；2、对各项工作的要求： （1）在搜集资料方面，尽可能多地搜集与文化休克，留学生文化适应方面的资料，然后做总结概括； （2）研读文献的时候，不仅要研读文化休克方面的文献，同时还要看一些跨文化交际方面的文献，对文化休克有更全面的了解。

（3）设计论文框架时，要注意紧扣主题，各部分之间要注重逻辑性。

3. 参考文献

Angela Shin-yih Chen, Yi-chun Lin and Airin Sawangpattanakul. The relationship between cultural intelligence and performance with the mediating effect of culture shock: A case from Philippine laborers in Taiwan. International Journal of Intercultural Relations 35 (2011): 246-258.Alfred Presbitero. Culture shock and reverse culture shock: The moderating role of cultural intelligence in international students adaptation. International Journal of Intercultural Relations 53 (2016): 28-38.彭元：《文化休克对母语使用者与非母语使用者的影响》中图分类号：G07文献标识码：A 文章编号：1673-2111（2012）11-0418-02[Peng Yuan. The Impact of the Culture Shock on Communication Between Native and Non-native Speakers. ]Susan B. Goldstein Sadie R. Keller. U.S. college students lay theories of culture shock. International Journal of Intercultural Relations 47 (2015): 187-194.吴文丽：《论文化休克理论和 U 曲线假说在跨文化旅居者适应过程中的相关性》.长春师范学院学报(人文社会科学版)2010年5月第29卷第3期[Wu wenli. Reconsidering Relevance ofCultureShock and U -curve Hypothesis in the Process of Cross-cultural Sojourners Adjustment. Journal ofChangchun Normal University(Humanitiesand Social Sciences)May.2010Vol.29 No.3: 18-22. ]

4. 毕业设计（论文）计划

1、资料搜集：2022年12月21日--2022年2月25日；2、写作初稿：2022年2月26日--2022年4月10日；3、修改提高：2022年4月11日--2022年5月4日；4、打印上交：2022年5月5日--2022年5月10日。

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